M贸dulo 4:
C贸mo hablar con los padres sobre el desarrollo de sus hijos
C贸mo comunicarse con las familias sobre el desarrollo
1
C贸mo alentar a las familias a estar al tanto y monitorear los indicadores del desarrollo
2
C贸mo comunicar que tiene una inquietud
3
C贸mo alentar a las familias a hablar con el m茅dico de su hijo acerca de su desarrollo
4
Objetivo de aprendizaje 1
C贸mo comunicarse con las familias sobre el desarrollo
Los padres lo ven a usted como un colaborador de confianza en el cuidado de sus hijos, y acuden a usted para recibir informaci贸n sobre el desarrollo de sus hijos. El uso de habilidades para escuchar puede facilitar sus conversaciones con los padres y hacer que usted se sienta m谩s seguro.
Hable sobre el desarrollo sano con las familias habitualmente.
隆Celebrar los indicadores del desarrollo es contagioso! Las familias empiezan a ver la importancia de esos logros y tambi茅n querr谩n prestarles atenci贸n. Los ni帽os crecen muy r谩pido; es como si un d铆a aprendieran a sentarse y al d铆a siguiente estuvieran jugando al b茅isbol. Todos los 鈥減eque帽os鈥� pasos que est谩n en el medio representan importantes indicadores del desarrollo: darse vuelta, sentarse, gatear, caminar tomados de los muebles, caminar solos, correr, y otros.
Al igual que esos indicadores de movimiento que los padres conocen tan bien, los indicadores del desarrollo sociales/emocionales, de comunicaci贸n/lenguaje y cognitivos de sus hijos tambi茅n progresan en una serie de pasos ordenados. Adem谩s, puede haber pistas en esos pasos que podr铆an alertar a los padres sobre una posible inquietud relacionada con el desarrollo.
Cuanto m谩s usted hable con las familias de forma habitual sobre el desarrollo del ni帽o, ya que usted es un colaborador y proveedor de confianza, m谩s inter茅s demostrar谩n las familias.
Comentar los indicadores con los padres puede ayudarlos a tener expectativas realistas y a comprender mejor los comportamientos de sus hijos.
Por ejemplo:
Si una madre o padre dicen que les preocupa que su beb茅 de 2 meses no levanta el cuerpo hasta apoyarse en los codos y antebrazos, los puede tranquilizar indicando que levantar el cuerpo hasta apoyarse en los codos y antebrazos es un indicador t铆pico de los 4 meses.
Cuando un ni帽o alcanza un indicador como esperado, es importante compartir esta informaci贸n con los padres. A los padres siempre les gusta saber si un hijo ha alcanzado un indicador.
Por ejemplo:
"隆Hoy Mar铆a se帽al贸 con el dedo para pedir algo! Ese es un indicador que no siempre vemos a esta edad. 隆Muy bien, Mar铆a!".
Aunque te parezca mas dif铆cil compartir que un ni帽o no esta alcanzando un indicador esperado, es importante dar esa informaci贸n tambi茅n a los padres.
Por ejemplo:
"Jos茅 est谩 alcanzado los indicadores de los 2 a帽os que esperamos que alcancen los ni帽os a esta edad. Nos mira a la cara para ver c贸mo reaccionar en nuevas situaciones, y come con cuchara. No lo he escuchado decir dos palabra juntas todav铆a, como "m谩s leche". 驴Qu茅 lo ve hacer en casa?"
Dado que reaccionar pronto puede marcar una diferencia tan importante, comentar los indicadores con los padres y se帽alar 谩reas de inquietud tambi茅n puede ayudarlos a reconocer posibles inquietudes relacionadas con el desarrollo.
Cuando hable con las familias, tenga presentes las diferencias culturales.
No todas las culturas ponen el mismo 茅nfasis en determinados indicadores del desarrollo. Al comunicarse con las familias, tenga en cuenta sus propios sesgos culturales al tomar decisiones relativas a la comunicaci贸n.
Las habilidades para escuchar ayudan a que la conversaci贸n tenga m谩s 茅xito.
La manera en que conduzca la conversaci贸n ser谩 muy importante para su 茅xito. El uso de estas destrezas le ayudar谩 a establecer relaciones y alentar una mejor comunicaci贸n:
- Durante la conversaci贸n, escuche con atenci贸n; trate de hacer contacto visual, asienta cuando corresponda y guarde silencio cuando hablen los padres.
- Despu茅s de escuchar, repita con sus propias palabras la idea principal de lo que dijeron los padres para que sepan que usted los escuch贸 y entendi贸. Por ejemplo, si la mam谩 de una ni帽a que usted cuida dice que su hija no habla con tanta claridad como la hija del vecino, que tiene la misma edad, usted puede decir: 鈥淯sted me dice que no le parece que Ana hable con claridad鈥�.
- Mientras escucha, tenga en cuenta tambi茅n c贸mo se sienten los padres con respecto a lo que est谩n diciendo. Mire y escuche con atenci贸n para detectar pistas que revelen esos sentimientos. Si usted demuestra que capt贸 esos sentimientos con lo que dice, establecer谩 una conexi贸n m谩s fuerte con esos padres. Por ejemplo, si una mam谩 parece preocupada cuando habla de su hijo, usted puede decirle: 鈥淢e parece que este tema la preocupa bastante鈥�.
Desarrollar y usar esas destrezas para escuchar en sus conversaciones con los padres le ayudar谩 a mejorar sus relaciones con los padres y tendr谩 m谩s 茅xito en las conversaciones dif铆ciles.
Mire
La Srta. Carolina muestra habilidades de escucha activa con una mam谩 de un ni帽o con desarrollo t铆pico
Objetivo de aprendizaje 2
Aliente a las familias a usar listas de verificaci贸n del desarrollo.
Usted establece un buen ejemplo para las familias cuando monitorea el desarrollo de los ni帽os. Hable con los padres regularmente sobre los hitos de su hijo. An铆melos a supervisar el desarrollo de sus hijos en el hogar compartiendo los materiales disponibles a trav茅s de 鈥淎prenda los signos. Reaccione pronto鈥�.
Aliente a las familias a usar listas de verificaci贸n de indicadores del desarrollo para monitorear el desarrollo de los ni帽os.
Estos materiales pueden ayudar a las familias a entender cu谩les son los indicadores del desarrollo t铆picos a ciertas edades y pueden ayudar a establecer expectativas apropiadas. Estos materiales no solo les dar谩n a los padres una idea general de lo que sus hijos est谩n haciendo ahora sino que les ayudar谩n a prever qu茅 indicadores del desarrollo est谩n empezando a aparecer o aparecer谩n a continuaci贸n. Tener listas de verificaci贸n de los indicadores como referencia puede ayudarles much铆simo a usted y a los padres a pensar en la clase de juguetes que ser铆an apropiados y en c贸mo crear un ambiente que fomente el desarrollo del ni帽o.
Los padres pueden consultar los consejos de crianza positiva del cuadernillo Indicadores del desarrollo para ver ideas. Aseg煤rese de alentar a las familias a ver el sitio web de 鈥淎prenda los signos. Reaccione pronto鈥� y deles ideas para usar los materiales: y deles ideas para usar los materiales:
- Coloque el folleto de indicadores o las listas de verificaci贸n de los indicadores en el refrigerador y preste atenci贸n a los indicadores
- Coloque el cuadernillo Momentos del desarrollo en el 谩rea de juegos y cons煤ltelo para las respectivas edades
Si incorpora el monitoreo del desarrollo y los comentarios a las rutinas diarias, como los informes en progreso, por ejemplo, entonces las familias empezar谩n a prestar atenci贸n a lo que est谩n logrando los ni帽os y tal vez empiecen a monitorear los indicadores del desarrollo en casa.
Tener conversaciones frecuentes sobre el desarrollo con las familias cuando dejan o recogen a los hijos puede mostrar a los padres que usted valora a sus hijos y su desarrollo. A los padres les encanta escuchar que su hijo us贸 un tel茅fono de juguete para 鈥渓lamarlos鈥� al trabajo tanto como les gusta saber cu谩nto tiempo durmieron la siesta.
Objetivo de aprendizaje 3
C贸mo comunicar que tiene una inquietud
Comunicar a las familias sus inquietudes sobre el desarrollo del un ni帽o le resultar谩 mucho m谩s f谩cil si ya estableci贸 una relaci贸n significativa, est谩 preparado y centra la conversaci贸n en indicadores del desarrollo espec铆ficos.
Antes de plantear inquietudes a las familias, aseg煤rese de estar bien preparado:
- Antes de la reuni贸n, dedique un tiempo considerable a establecer relaciones significativas y colaborativas con los padres. Lo m谩s probable es que los padres ya tengan alguna inquietud y se sientan m谩s c贸modos al tener esta conversaci贸n que si no tuvieran una relaci贸n con usted basada en el respeto mutuo y la comunicaci贸n sincera.
- Complete una lista de verificaci贸n de los indicadores para la edad del ni帽o en el formato de una sola p谩gina o en el cuadernillo Momentos del desarrollo (). Si el ni帽o tiene una edad intermedia entre las edades de los indicadores de las listas, use la lista correspondiente a la menor edad.
Ahora que ha estado observando y monitoreando, tiene mucha informaci贸n y conocimiento de los ni帽os que cuida. Deber谩 comunicar esa informaci贸n de la mejor manera posible.
Tenga presentes los siguientes consejos cuando converse con los padres:
Use la lista de verificaci贸n de indicadores completada como base de la conversaci贸n. La lista de verificaci贸n es una herramienta objetiva que puede confirmar e identificar sus inquietudes.
Y como fue elaborada por los 星空娱乐官网 y se basa en listas de indicadores que son el patr贸n oro de la Academia Estadounidense de Pediatr铆a, le otorga mayor credibilidad y objetividad a su conversaci贸n.
Evite
Me parece que Juan est谩 atrasado en su desarrollo. No hace cosas que hacen otros ni帽os de su edad.
Pruebe
Quer铆a saber si tiene un minuto para que hablemos sobre el desarrollo de Juan. Me gustar铆a usar una lista de verificaci贸n de indicadores del desarrollo creada por los 星空娱乐官网 y la Academia Estadounidense de Pediatr铆a. Es 煤til como ayuda para entender el desarrollo de Juan y los indicadores que demostr贸, adem谩s de otros en los que todav铆a est谩 trabajando.
Comience la conversaci贸n destacando algunas de las fortalezas del ni帽o. Mencione algunos indicadores del desarrollo que el ni帽o domine o exprese lo contento que est谩 de ver el progreso del ni帽o en esas 谩reas.
Evite
Juan no sabe qu茅 hacer con un tel茅fono de juguete y ni siquiera con una cuchara, y hay otros indicadores que tampoco ha alcanzado. Esta lista muestra todos los indicadores que no demostr贸.
Pruebe
Juan tuvo mucho progreso en los indicadores del desarrollo 煤ltimamente. Not茅 que realmente le gusta jugar con otros ni帽os y que sabe seguir instrucciones sencillas. Hay otros indicadores que alcanz贸 y algunos en los que todav铆a est谩 trabajando. Veamos esta lista y usted me podr谩 decir si tambi茅n ha visto algunos de estos indicadores en casa.
C茅ntrese en indicadores del desarrollo espec铆ficos en la conversaci贸n, sin incluir etiquetas de diagn贸sticos. Aunque piense que puede identificar una discapacidad espec铆fica en un ni帽o, su rol nunca es hacer un diagn贸stico.
Evite
La semana pasada vi un programa especial sobre autismo en la televisi贸n y estoy casi segura de que Juan tiene autismo.
Pruebe
驴Juan se da vuelta para mirarla cuando lo llama por su nombre? Not茅 que no parece responder a su nombre sino que sigue jugando con el cami贸n, haciendo girar las ruedas una y otra vez.
Deje en claro cu谩l es su objetivo en la conversaci贸n. Hable con un tono sincero, amable y respetuoso. Puede decir que tal vez est茅 exagerando con su preocupaci贸n y que lo mejor siempre es consultar al m茅dico del ni帽o.
Evite
Mire todos los indicadores de esta lista de verificaci贸n que Juan no est谩 demostrando. Eso significa que pasa algo realmente malo con su desarrollo. Est谩 muy retrasado en comparaci贸n con los otros ni帽os de la clase.
Pruebe
Esta lista de verificaci贸n puede ayudarnos a comprender mejor el desarrollo de Juan, y eso es lo que estamos tratando de hacer (Haga muchas pausas, d茅 a los padres la oportunidad de pensar y responder). Pero aunque no haya demostrado algunos de estos indicadores, eso no necesariamente significa que pase algo malo. Siempre es buena idea prestar atenci贸n a su desarrollo y comentarlo cuando lo lleve al m茅dico. Le dar茅 una copia de esta lista de verificaci贸n de indicadores para que pueda llevarla al consultorio y hablar sobre el tema con el m茅dico la pr贸xima vez que vayan.
Haga que la conversaci贸n sea una charla entre dos. Pausa mucho, dando a los padres tiempo para pensar y responder - Recuerde sus habilidades de escucha activa. Escuche y mire a los padres antes de decidir c贸mo proceder. Preste atenci贸n al tono de la voz y al lenguaje corporal.
Evite
Bien, esa es la lista. Ll茅vesela al m茅dico para ver qu茅 le dice. Eso es todo lo que quer铆a decirle hoy.
Pruebe
Ahora que vimos la lista, 驴qu茅 piensa? HAGA UNA PAUSA. 驴Qu茅 le parece que deber铆a hacer a continuaci贸n? HAGA UNA PAUSA. 驴Qu茅 le parece que deber铆a hacer a continuaci贸n? HAGA UNA PAUSA.
Recuerde a los padres que usted cuida a sus hijos y que quiere asegurarse de que tengan todas las oportunidades para desarrollarse de la mejor manera posible.
Evite
Juan es dif铆cil; no es como los dem谩s ni帽os. Pero estoy haciendo lo que puedo con 茅l.
Pruebe
Quiero mucho a Juan y me encanta tenerlo en mi clase. Quiero lo mejor para 茅l y por eso quer铆a hablar con usted de este tema. Si tenemos alguna inquietud, lo mejor es mencionarla de una vez. Podemos hablar de nuevo dentro de un mes, aproximadamente, y tal vez entonces usted me diga qu茅 piensa el m茅dico.
Mire
La Srta. Carolina conversa con una mam谩 acerca de sus inquietudes con una ni帽a de su clase
Es importante recordar que, al plantear inquietudes ante las familias, de alguna manera usted les est谩 pidiendo que reconsideren la imagen de su hijo y, posiblemente, sus sue帽os y expectativa del futuro.
Algunas familias tal vez sientan alivio porque ten铆an las mismas inquietudes pero ten铆an miedo de plantearlas. Otras pueden ofenderse por sus inquietudes, rechazarlas y negarse a aceptar la informaci贸n que usted les da.
M谩s all谩 de la respuesta de los padres, si usted les plantea los hechos basados en una medida objetiva, entonces podr谩 alentar a las familias a llevar esa informaci贸n al proveedor de atenci贸n m茅dica de la salud del ni帽o.
A veces estas conversaciones no son f谩ciles. Repase los consejos para hablar con los padres para sentirse m谩s preparado para estas conversaciones que a veces son dif铆ciles, pero siempre son importantes.
Objetivo de aprendizaje 4
C贸mo alentar a las familias a hablar con el m茅dico de su hijo acerca de su desarrollo
Los padres conf铆an en el proveedor de cuidado de la salud de su hijo para que les d茅 consejos e informaci贸n. Ya sea que lleven viendo varios a帽os al mismo m茅dico o que vean a un m茅dico distinto en cada visita, los padres pueden mejorar la relaci贸n con el m茅dico de sus hijos si tienen conversaciones habitualmente sobre el desarrollo del ni帽o.
Aliente a los padres a comentar sus inquietudes con el m茅dico o proveedor de atenci贸n m茅dica de sus hijos. Muchas familias tienen un pediatra o proveedor de atenci贸n m茅dica habitual que puede ayudar a la familia a aclarar las inquietudes y pensar en los pr贸ximos pasos. La Academia Estadounidense de Pediatr铆a recomienda que a todos los ni帽os se les hagan pruebas con una herramienta de prueba formal evaluada cient铆ficamente siempre que haya una inquietud, adem谩s de las pruebas de rutina a los 9, 18 y 24 o 30 meses, y un examen de autismo a los 18 y 24 meses. Aliente a las familias a consultar al m茅dico del ni帽o sobre las pruebas del desarrollo, en especial si la lista de verificaci贸n de indicadores se帽ala algo para preocuparse.
Si usted o alguien de su centro les hace habitualmente pruebas a los ni帽os que cuida con una herramienta de prueba formal y validada cient铆ficamente, aliente a la familia a comentar los resultados de las pruebas al m茅dico del ni帽o. Si la familia no tiene un proveedor de atenci贸n m茅dica, usted puede hablar con el director de su centro o con su empleador para ayudar a conectar a la familia con un hogar m茅dico. Puede ayudarlos a hallar uno en el sitio web del
Estas son algunas maneras en que puede seguir apoyando a los padres despu茅s de alentarlos a hablar con el m茅dico de sus hijos sobre el desarrollo del ni帽o:
1. Recuerde a los padres que sus preguntas e inquietudes son importantes y que comentarlas con el m茅dico del ni帽o es un paso importante para que el ni帽o reciba la ayuda temprana que tal vez necesite.
2. Imprima una copia de la hoja de consejos C贸mo hablar con el m茅dico" y entr茅guela a los padres.
Esta hoja incluye
- pasos para que los padres se preparen para la visita al m茅dico,
- maneras en que los padres se aseguren de que se aborden todas sus preguntas e inquietudes,
- maneras en que los padres pueden asegurarse de que entendieron lo que les dijo el m茅dico y los pasos que siguen, y
- qu茅 pueden hacer los padres si no se sienten c贸modos con el consejo que les dio el m茅dico.
3. M谩s adelante, haga un seguimiento con los padres para ver c贸mo les fue en la visita al m茅dico.
Pregunte si usted puede hacer algo en la clase para ayudar con los pasos que siguen para el ni帽o. (Si no est谩 seguro de aceptar un pedido espec铆fico, diga a los padres que primero le gustar铆a comentarlo con su supervisor).
Si los padres no est谩n satisfechos con c贸mo les fue en la visita o se sienten inc贸modos con lo que les dijo el m茅dico, ali茅ntelos a conseguir una segunda opini贸n.
Recuerde que brindar apoyo a los padres para ayudarlos a 鈥渞eaccionar pronto鈥� en relaci贸n con inquietudes del desarrollo puede requerir un cierto esfuerzo extra, 隆pero puede marcar una enorme diferencia para el ni帽o y toda la familia!
Mire
Poner todo en pr谩ctica:
La Srta. Carolina comparte un estudio de caso sobre mellizos, Jacob y Tyler
Puntos clave:
- Hable habitualmente sobre el desarrollo sano con las familias
- Cuando hable con las familias, tenga presentes las diferencias culturales
- Las habilidades para escuchar ayudan a que la conversaci贸n tenga m谩s 茅xito鈥�
- Aliente a las familias a usar las listas de verificaci贸n de los indicadores del desarrollo para monitorear el desarrollo de sus hijos
- Antes de plantear inquietudes a las familias, aseg煤rese de estar bien preparado
- Aliente a los padres a hablar con el m茅dico o proveedor de atenci贸n m茅dica del ni帽o.
Aplique lo que aprendi贸
驴Le preocupa el desarrollo de un ni帽o que cuida? 驴Habl贸 con los padres del ni帽o sobre sus inquietudes?
Si lo hizo, piense en esa conversaci贸n a la luz de lo que aprendi贸 en este m贸dulo. 驴Qu茅 le dijo al padre o la madre? 驴C贸mo lo dijo? 驴Alent贸 al padre o a la madre a hablar con el m茅dico del ni帽o? 驴Le sugiri贸 que llamara al programa de intervenci贸n temprana? 驴Qu茅 habr铆a hecho de otra manera despu茅s de esta capacitaci贸n?
Si no habl贸 con el padre o la madre, piense en c贸mo plantear铆a esa conversaci贸n. 驴C贸mo debe prepararse? 驴Qu茅 recursos reunir谩 para darle al padre o la madre? 驴Qui茅n m谩s del centro participar谩 en la conversaci贸n? 驴Qu茅 sugerencias le dar谩 al padre o la madre? Use la informaci贸n de este m贸dulo como ayuda.
贰惫补濒耻补肠颈贸苍
驴Est谩 listo para hacer la evaluaci贸n ahora?
Debe aprobar las evaluaciones de todos los m贸dulos para recibir el cr茅dito de educaci贸n continuada.
- Esta p谩gina fue revisada el:28 de junio de 2017
- Esta p谩gina fue modificada el:28 de junio de 2017
- Fuente del contenido: